Интервью: «Образование за границей — это не про статус, а про клиническое мышление».
Спикер: Элина Даниловна Ткаченко, главный врач клиники «Флоренция», врач-стоматолог, пародонтолог, к.м.н., клиентка и участница программы лояльности Vatech Family.
1️⃣ Расскажите, как началась ваша история со стажировкой за границей. Это был заранее спланированный шаг?
— На самом деле это произошло совершенно неожиданно. Я никогда не планировала уезжать. В 2013 году, когда я закончила университет, российский врач обязан был проходить интернатуру или ординатуру — сейчас структура другая.
И именно в этот момент появилась образовательная программа «Глобальное образование» от Сколково при поддержке Министерства образования. Она полностью оплачивала обучение за рубежом при одном условии: кандидат должен самостоятельно поступить в один из внутренних университетов списка.
Я даже не рассчитывала победить, но подала документы. Увидела в списке Университет Барселоны — и решила попробовать. Поехала и поступила на общих основаниях, на магистерскую программу, которая сочетала клиническую практику и серьёзную научную подготовку.
— На самом деле это произошло совершенно неожиданно. Я никогда не планировала уезжать. В 2013 году, когда я закончила университет, российский врач обязан был проходить интернатуру или ординатуру — сейчас структура другая.
И именно в этот момент появилась образовательная программа «Глобальное образование» от Сколково при поддержке Министерства образования. Она полностью оплачивала обучение за рубежом при одном условии: кандидат должен самостоятельно поступить в один из внутренних университетов списка.
Я даже не рассчитывала победить, но подала документы. Увидела в списке Университет Барселоны — и решила попробовать. Поехала и поступила на общих основаниях, на магистерскую программу, которая сочетала клиническую практику и серьёзную научную подготовку.
2️⃣ Как вы восприняли европейский подход к подготовке врачей?
— Честно, для меня это стало приятным сюрпризом. В России медицину часто ругают, но, приехав в Испанию и увидев их систему изнутри, я поняла, что российская подготовка, по крайней мере стоматологическая, ничем не уступает испанской — а местами даже превосходит. Сейчас, имея большой опыт, я могу сказать, что во многих клинических подходах мы действительно лидируем.
При этом система образования в Испании, безусловно, выстроена очень грамотно.
На подготовку врачей там вкладывают много сил и ресурсов.
Университетский госпиталь работает как полноценная частная клиника: ресепшн, администраторы, регистратура, колл-центр. Пациенты записываются на приём к интернам и оплачивают лечение — для них это обычная клиника, для студентов — учебный процесс.
— Честно, для меня это стало приятным сюрпризом. В России медицину часто ругают, но, приехав в Испанию и увидев их систему изнутри, я поняла, что российская подготовка, по крайней мере стоматологическая, ничем не уступает испанской — а местами даже превосходит. Сейчас, имея большой опыт, я могу сказать, что во многих клинических подходах мы действительно лидируем.
При этом система образования в Испании, безусловно, выстроена очень грамотно.
На подготовку врачей там вкладывают много сил и ресурсов.
Университетский госпиталь работает как полноценная частная клиника: ресепшн, администраторы, регистратура, колл-центр. Пациенты записываются на приём к интернам и оплачивают лечение — для них это обычная клиника, для студентов — учебный процесс.
3️⃣ Как была организована ваша клиническая практика?
— У каждого интерна было своё пространство — не кабинет, но отдельный бокс, полностью оборудованный для работы: кресло, раковина, инструменты, все расходные материалы.
Ничего покупать самим не нужно, условия были идеальными для практики.
За спиной всегда стоял преподаватель. Он корректировал все действия, помогал в сложных клинических моментах, подстраховывал, если возникали сомнения в диагнозе или, например, сложности с наложением шва.
Это давало потрясающее чувство безопасности и поддерживало в развитии. Три года — это был очень интенсивный клинический опыт с жёсткими, но доброжелательными наставниками.
— У каждого интерна было своё пространство — не кабинет, но отдельный бокс, полностью оборудованный для работы: кресло, раковина, инструменты, все расходные материалы.
Ничего покупать самим не нужно, условия были идеальными для практики.
За спиной всегда стоял преподаватель. Он корректировал все действия, помогал в сложных клинических моментах, подстраховывал, если возникали сомнения в диагнозе или, например, сложности с наложением шва.
Это давало потрясающее чувство безопасности и поддерживало в развитии. Три года — это был очень интенсивный клинический опыт с жёсткими, но доброжелательными наставниками.
ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ ОПУБЛИКОВАНА НА САЙТЕ↘️